Grundwissen im Fach „Ethik“

Jahrgangsstufe 5:

Bedingungen von Wahrnehmung einsehen

Grundbedürfnisse benennen und bewerten

Bezüge zwischen Erfolg, Freude und Glück beschreiben und bewerten

Struktur einer Regel beschreiben

Goldene Regel kennen und anwenden

Komponenten des Handlungsbegriffs kennen
Vorzugsregeln kennen und anwenden

Jahrgangsstufe 6:

Bedeutung der Familie kennen
Würde des Menschen, Toleranz und Verantwortung als ethische Grundbegriffe kennen
die Bedeutung einer Gruppe angemessen einschätzen
jüdische und christliche Glaubensvorstellungen kennen

Jahrgangsstufe 7:

Rechte und Pflichten in verschiedenen Lebensaltern kennen

fremde Einflüsse auf die Selbstbestimmung erkennen und kritisch einschätzen

gewaltfreie Konfliktlösungsmodelle kennen und zu ihrer Anwendung bereit sein

Formen und Inhalte islamischen Lebens und Brauchtums kennen

Feste als Form der Lebensgestaltung in verschiedenen Bereichen verstehen
jüdische, christliche und islamische Feste beschreiben

Jahrgangsstufe 8:

verschiedene Wege zur Sinnfindung erläutern können
Ursachen einer verfehlten Sinnorientierung erkennen und die Folgen abschätzen
Merkmale von Freundschaft kennen
Formen philosophischen Argumentierens anwenden können
mit einem Modell einer ethischen Entscheidungsfindung vertraut sein
Aufbau des praktischen Syllogismus erklären können
die Abhängigkeit des Menschen von der Natur erkennen

Jahrgangsstufe 9:

mit dem Gewissensbegriff in seiner philosophisch-ethische Bedeutung vertraut sein

zentrale Aussagen fernöstlicher Religionen erfassen

Sinndeutung im Buddhismus beschreiben können

Rollenverständnis von Mann und Frau in seinen Unterschieden verstehen

ein Konzept einer Friedensethik erläutern können

Jahrgangsstufe 10:

ethische Grundpositionen der Antike erläutern können

philosophische Grundbegriffe und -modelle sowie ihre Inhalte kennen und verstehen: Höhlengleichnis

Platons, Gesellschaftsvertragstheorie bei Hobbes, Rousseau und Kant

zentrale Aspekte religiöser Lebens- und Weltorientierung erfasst haben

eine medizinethische Fallanalyse nach einem eingeübten Schema durchführen und die Entscheidung begründen

zwei Personbegriffe unterscheiden können

mit wirtschaftsethischen Grundbegriffen vertraut sein

11./ 12. Jahrgangsstufe:

In der Oberstufe wird auf der Basis dieses Grundwissen weitergearbeitet.
In der Einführung zum Lehrplan der 11. und 12. Jahrgangsstufe heißt es:

In den Jahrgangsstufen 11 und 12 werden Fragen der Orientierung des Menschen unter dem Aspekt des verantwortlichen Handelns und Entscheidens erörtert. Die Schüler erhalten einen Überblick über Grundpositionen philosophischer Ethik und erfahren hierbei die Abhängigkeit der Denkergebnisse von inhaltlichen und methodischen Voraussetzungen. Der geistesgeschichtliche Bezug der angebotenen Themen eröffnet ihnen einen Zugang zum moralischen Erbe unserer Kultur von der Antike bis zur Gegenwart. Durch die Lektüre ausgewählter Texte gewinnen sie einen Einblick in verschiedene Argumentationsweisen und schulen im Nachvollzug der philosophischen Gedankenführung ihr eigenes Denkvermögen. Sie erfahren, wie ethische Fundamentalprobleme (z. B. Freiheit, Gerechtigkeit, das gute Leben) im Lauf der Geschichte immer wiederkehren, aber unter veränderten Bedingungen und unter Einbeziehung neuer Erkenntnisse unterschiedlich beantwortet werden.
Fragen der angewandten Ethik lenken schließlich die Aufmerksamkeit der Schüler auf die Verantwortung des Einzelnen und der Gemeinschaft verschiedenen ethischen Problemen gegenüber und helfen ihnen, nach geeigneten Lösungsmöglichkeiten zu suchen. (…)

(zitiert nach dem Lehrplan von 2009)